Так
стратегически на современный лад могут быть интерпретированы слова Цезаря: пришел, увидел, победил В Ида-Вирумаский центр «Заметь ребенка» за минувший год было
21 обращение, среди них 6 учителей, 9 родителей, 6 неравнодушных жителя.
У
учителей актуальны проблемы школьного
насилия, помолодевшая
гиперактивность и постаревшая апатия учеников, переходящая в заболевание
алекситимия. Проблемы родителей:
непослушание и шантаж детей в случаях развода, нежелание заниматься музыкой и спортом, ограничение
социальными сетями, развивающаяся компьютерная зависимость, у гимназистов -
возрастающий перегруз, усталость от школы и репетиторства.
Неравнодушных
жителей беспокоит бесцельное блуждание подростков по улицам в вечернее время,
шумное поведение в подъездах домов, граффити на стенах домов и
общественных зданиях. Очень сложными были обращения родителей по теме отношения
учителей к детям в Азериской школе и Йыхвиской эстонской гимназии.
В каждом
отдельном случае разрабатывались технологии решений выхода из конфликтной
ситуации, но вывод один - дети часто не защищены ни дома, ни в школе, ни на
улице. Из проведенного анализа причин
проблем как родителей, учителей и взрослых, мы сделали вывод, что надо научиться
слышать, видеть, понимать д е т е й.
Иногда полезно посмотреть с
точки
зрения эксперта на самого себя, свою семью, школу, город, поселок и, в
целом
на общество Эстонии, понять, что-то необходимо менять. По мнению
участников Силламяэского проекта «Воспитываем вместе» для
детей делается очень много именно
благодаря энтузиазму воспитателей и
работников в детских садах, учителей в школах, ведь равных мастеров в области культуры, спорта, музыки трудно найти в
Эстонии.
Участники семинара сделали SWOT анализ проблем
воспитания и акцентировали внимание на неиспользованные ресурсы,
возможности. Эне Майдла подтвердил и наличие социально-экономических
проблем, влияние и последствия безработицы.
Интересные
получены и ответы в деловой игре «Если бы не было детей». Видимо,
пострадало бы производство детских вещей и торговля детскими товарами, игрушками,
специализированными продуктами питания, уменьшилась нагрузка
медицинских учреждений, исчезли бы детские садики, образовательные, музыкальные, спортивные
и прочие школы, стали бы не нужны детские лагеря и базы, телеканалы и
детские
программы, производство детских книг и социальные детские или семейные
интернет-программы...
Черный сценарий для каждого государства - отсутствие
главного
ресурса - детей, то есть тех, кто в будущем
заполнит рабочие места и начнёт платить
налоги, пополняя бюджет страны. Таким образом, доказано, что детей надо
защищать, они действительно будущее страны!
Силламяэское Общество защиты детей входит в состав республиканского Союза защиты детей и
на годовом собрании признано лучшим по
международному сотрудничеству и развитию детских инициатив. 24 года работы
позволяют обобщить опыт.
Мы
провели анкетирование в 5 школах и
можем ответить на вопрос «От чего же беззащитны дети в Эстонии?» -
от равнодушия и поспешных реформ, от безработицы родителей и психологического
террора, от глупости и фанатизма родителей, от эмоционального выгорания и усталости. На что стоит обратить внимание? На дороговизну
детских товаров и путевок в лагеря, на оторванность законодательной власти от исполнительной в
рамках финансовых программ.
Хорошая идея детского омбудсмена не используется в
должной мере, но главное, считают взрослые, надо учить детей не только правам, но и
обязанностям.
Свои
наблюдения, переживания и озабоченность, мы передали вице спикеру
Рийгикогу Лайне Рандьярв, в третий раз посетившую
центр "Заметь ребенка" в канун
дня матери. Она не потеряла силы духа,
обаятельности
и благородства.
Выступая в центре, Лайне говорила, что она счастливая мать
двух прекрасных дочерей,
которых зовут Марит и Лийне, а также бабушка чудесного мальчика Ральфа и
маленькой девочки Киры. Вся семья живет
в Тарту. Благодаря ее бесконечной занятости на работе, дети выросли
очень самостоятельными людьми,
умеющими справляться с самыми разными ситуациями.
Лайне всегда радуется
успехам детей, внуков и
поддерживает все их начинания. Она чувствует себя
счастливым человеком, если близкие здоровы и довольны своими успехами. В
свое
время она выучилась на хорового дирижера. Это было очень интересно и
непросто,
но, в ходе обучения, она стала, кроме всего прочего, гораздо более
усидчивой и
закаленной. Эти качества ей очень помогают в жизни. Она очень любит свою
профессию. Наслаждается каждым моментом, когда удается поработать со
своим
детищем – камерным хором "Тармеко", который за 23 года существования
превратился
в настоящую музыкальную семью.
Она пришла в политику, потому что
считает, что
участвуя в принятии политических решений можно увидеть жизнь в более
широком ключе и, также, быть напрямую связанной с достижением определенных
целей,
которые ставят перед собою самоуправление или государство. Ее
профессиональные
навыки дирижера помогают и в политике.
Жизнь постоянно бросает вызовы и каждый раз она эти вызовы с интересом принимает.
Слышать,
видеть, понимать д е т е й. Два часа общения на русском языке
пролетели, как мгновение. Было жаль, что на
открытую встречу с уникальным человеком пришло мало родителей. От имени
центра
"Заметь ребенка" мы поздравили ее с Днем матери, тележурналист Владимир
Кротов вручил Лайне Рандъярв последний Альманах силламяэских
поэтов.
Лайне Рандъярв привезла в подарок детям книги
эстонских авторов, в дискуссии мы все вместе порадовались, что скоро
детское пособие
поднимется с 19 евро до 45. Жаль только,
подождать надо еще 7 месяцев!
По результатам проведенного опроса о защите детства, мы сделали вывод, что воспитательная работа - это разница позиций. Она обеспечивает
некоторый прорыв к истине, поэтому надо уважать чужое мнение
за то, что оно - чужое. Детей надо уметь слышать, видеть и понимать д е т е й.
"Мои права всегда со мной".
Ученики школы Каннука (Силламяэ) считают, что важна "внутренняя речь», т. е. мышление с помощью
языковых средств (слов), осуществляемое «про себя», без произнесения
вслух.
Главными технологиями для осознания прав
и обязанностей являются три «П».
Понимание - умение увидеть проблему
«изнутри », умение взглянуть на мир
одновременно с двух точек зрения –
собственной и взрослых.
Принятие
– безусловное положительное отношение к
индивидуальности, к работе, к мнению одноклассников, независимо от
того, радует это педагога или нет.
Признание - право ребенка,
родителя, на решение тех или иных проблем, по существу.
Участники
обучающего семинара "По стране прав и обязанностей" активно слушали,
дебатировали, работали в группах, затем представляли
разбор ролевых ситуаций, высказали свое мнение в мини эссе и анкетах. Ребята
считают,
что их права всегда с собой, что в новое общество надо инвестировать
время, ум,
эмоции, а также желание, что голос детей не всегда слышат, как родители,
так и
учителя...
Примеры заботы о детях есть во многих странах и в
зависимости от
национальных и религиозных традиций его
отмечают разнообразными способами, к примеру, название
праздника по-корейски звучит «Орини
наль». Государственным праздником этот день стал с 1923 года, благодаря
общественному педагогу Банг Джонг-Хвану, предложившему утвердить 1 мая
Днем
детей.
С 1946 года праздник стал отмечаться 5 мая. В Бразилии День
ребенка (Dia das Crianças) отмечают ежегодно 12 октября, вместе с
Праздником явления Богородицы. В
Мексике детей любят и балуют. Об этом говорит хотя бы тот факт, что у
мексиканских
детей есть свой особенный день в году — День ребенка (Dia del Niño),
отмечаемый 30 апреля.
Традиционно в этот день, все дети получают подарки от родителей и
родственников.
В Польше, Прибалтике, Чехии, Словакии и
России, День ребенка отмечается 1 июня - с 1952 года. Инициатором этого
праздника была Организация защиты детей (англ. The International Union
for Protection of Childhood), целью которой было
обеспечение безопасности детей в странах всего мира.
В Турции
День ребенка празднуется 23 апреля и, в то же время, отмечается День
независимости Турецкой Республики с 1920 года. Во Франции и Италии
вместо Дня ребенка
отмечается Праздник семьи — 6 января. Согласно католической традиции, 6
января с поклоном прибыли три короля и принесли Иисусу особенные
подарки. В
этот день, кроме забав, организованных для детей, популярным является
специальное
тесто, которое содержит „предсказание”. Ребенок, который получит часть
теста с
предсказанием, получает корону "короля” или "королевы".
Учебный
семинар провели учителя Ирина Капустина и Ирина Голикова. Самые активные
получили различные плакаты, альманахи и каждый участник получил
Конвенцию по правам детей и буклет от Союза защиты детей. 48 учащихся пришли к выводу, что человек живет
множественностью, отсюда - ответственность, потому что, из множественности он
должен сделать выбор, и за каждым правом есть зеркальное отражение -
обязанность.
В заключение хочется порадоваться за тех, кому
будут вручены награды. Республиканский Союз защиты детей признал работу Силламяэского
общества в республиканском конкурсе лучшей, вручил грамоту с
присвоением
титула "Лучшая организация 2013г." и премию в 640 евро!
Номинантами
конкурса "Друг детства" в 2014 году стали: Дмитрий Дмитриев (мэр
г.Кивиыли), Владимир Кротов (журналист и редактор Силламяэ ТВ), Влада Фомичева (учитель Силламяэской
гимназии), Ольга Месилане (учитель
Кохтла-Ярвеской Кеклиннаской школы), Ирина Мелякова (Силламяэский молодежный центр
"Улей").
Почетными
грамотами за вклад в защиту детства награждены Вера Тихонова (депутат Силламяэского горсобрания, заведующая
детсада "Василек"), Татьяна
Раудсепп (учитель школы в Нарва-Йыесуу), Мария Ловягина (Нарвская
гуманитарная гимназия).
Вручение наград
состоится 7 июня в 14.00 в Силламяэском центре "Заметь ребенка", по адресу Виру
39а.
Ирина
Голикова,
мама 6 детей, 3 внуков,
учитель и координатор центра "Заметь
ребенка"
Ясность мысли
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Рекомендую
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Оформление
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итоговая оценка: 0.0 из 10 (голосов: 0 / История оценок)
Кстати, все актуальные новости от сайта Инфосила теперь в WhatsAppи Telegram:
подписывайтесь и будьте в курсе событий города, страны и мира.