Вести с полей, или очевидное-невероятное.

Мое личное впечатление по прочтении Силламяэского вестника таково. Директор - свой в доску рубаха парень. Вне учебного процесса с гимназистами на "ты и за руку". Тут и поездки дружески-братские, тут и мероприятия с танцами. С одной стороны, это неплохо. Нестандартно мыслящий и поступающий директор не только пример для подражания, а и некая свежая струя в монотонном учебном процессе.  Но с другой - в гимназию идут прежде всего получить крепкие знания, базу для дальнейшего обучения в вузе. Или это не так? И тут уже на первый план выходят умение преподать свой предмет и научить. Что за школа, главная ценность которой лифт и нестандартный директор? Чем нам запоминаются наши учителя? К примеру, Марь Ванна была строга, но математику благодаря ей мы знаем как Отче наш. А Василь Петрович так преподнес нам свой предмет, что без химии жизнь не мила. Главное все-таки - как налажен учебный процесс и есть ли от этого процесса какой-то выхлоп. Конечно же, Силламяэский вестник всегда под рукой - вот и появляются заметки и заметочки о душевности и отзывчивости директора. Хотя не факт, что критические заметочки вряд ли появятся в том же издании. Но и это не главное - своя газета, что хотим, то и печатаем. Но какое отношение имеют вычурность и излишества к учебному процессу, к передаче-приему знаний? Может, эти средства, потраченные на лифты и прочие излишества нужно было просто пристроить, чтобы не пропали? И такое может быть. Короче, как всегда - больше вопросов, чем ответов.