Инфосила
» » АНДРЕЙ ЛОБОВ РАССКАЗАЛ О ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОМ УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАНИЕМ
» » АНДРЕЙ ЛОБОВ РАССКАЗАЛ О ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОМ УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАНИЕМ

    АНДРЕЙ ЛОБОВ РАССКАЗАЛ О ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОМ УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАНИЕМ

    • Не нравится
    • 0
    • Нравится

     
     
     
     
     

    Андрей Лобов

    Фото: rus.postimees.ee

     
    В понедельник 27 июля член Совета НКО "Русская Школа Эстонии” Андрей Лобов успешно завершил обучение и получил сертификат по курсу Государственно-общественное управление образованием. Курс проходил на платформе Универсариум (http://www.universarium.org). Андрей набрал 228 пунктов из 256 возможных, что в данном случае соответствует 11 позиции в списке из 3183 участников курса.
     
    Лобов прокомментировал своё достижение: "Государственно-общественное управление в принципе является относительно новой формой вовлечения широкой общественности в различные сферы деятельности. Целью является принятие взвешенных, отвечающих интересом всего общества, решений. По сути это реакция на то, что представительская форма демократии часто перестаёт отвечать интересам общества. Ответом на это стало построение таких отношений, при которых различные общественные группы и, в общем, человек становятся субъектами общественных отношений, а не бесправными "объектами”, на которые сверху спускаются решения. В сфере образования первые попытки построения государственно-общественного подхода к управлению начались всего лишь около 30 лет назад. В 1990-е и 2000-е годы этот подход, по сути только что возникший, стали брать на вооружение в России и в Эстонии.”
     
    По словам Лобова попечительские советы, обозначенные в Законе об основной школе и гимназии ЭР есть ничто иное, как ключевые элементы государственно-общественного управления. В России они называются управляющими советами. Но несмотря на некоторую разницу в терминологии, общая суть от этого не меняется. "В целом Россия продвинулась дальше, чем мы. По крайней мере в России помимо управляющих советов предусмотрено также проведение независимой оценки качества образовательных организаций в т.ч. со стороны т.н. общественных советов с публикацией отчётов в открытом доступе. То есть существует механизм, позволяющий также оценить деятельность и роль управляющих советов. Конечно, как и в России так и в Эстонии существуют свои проблемы. Например, директора и чиновники (иногда) пытаются подмять под себя управляющие или, в нашем случае, попечительские советы. Но всё-таки механизм общественного участия заложен в законе и существует надежда, что со временем он начнёт работать.
     
    В нашем случае болезненным вопросом остаётся злостное игнорирование со стороны государства прав родителей, в чьих интересах, если верить 37 статье Конституции Эстонской Республики должен определяться характер обучения детей. До сих пор правительство не замечало и отказывало русским школам в выборе языка обучения. Всё-таки необходимо добиваться соблюдения принципов государственно-общественного управления в социально значимых сферах общества Эстонии. Пока, к сожалению, Эстония застряла в устаревших подходах диктатуры, недоверия и чрезмерного контроля за обществом, что в целом сдерживает развитие страны,” - отметил Лобов.
     
    В ходе курса Государственно-общественное управление образованием обсуждались различные темы, включая роль и функции управляющих советов, содержание и оценку программы развития школы, идеи информационной открытости образовательных организаций, механизмы контроля качества и многое другое. "На Универсариуме курсы часто содержат домашние задания. В указанном курсе мы писали эссе, проводили анализ программ развития, оценивали риски, то есть занимались всем тем, что должен делать нормальный управляющий или попечительский совет.
     
    Курс длился более двух месяцев. В целом же на Универсариуме есть множество курсов по гуманитарным и по точным наукам. Курсы помогают расширить кругозор, увидеть различные науки в развитии и в их практическом применении, благодаря преподавателям лучших российских вузов, кандидатам и докторам наук. После прохождения курсов выдаются сертификаты с возможностью проверки их подлинности, для чего на сертификате есть специальная ссылка и код. Для участия в обучении нужен компьютер или даже достаточно смартфона. На Универсариуме зарегистрировалось уже более 400 тысяч участников.” - рассказал Лобов
     
    В заключение для примера предлагаем вашему вниманию один из ответов Андрея Лобова на домашнее задание в курсе, где была поставлена задача описать "возможности позитивных изменений в управлении и деятельности образовательной организацией в результате развития государственно-общественного управления, их обоснование; перечень потенциальных рисков, их обоснование и предложения по профилактике”.
     
    Ответ А. Лобова:

    Позитивные возможности и потенциальные риски развития государственно-общественного управления образовательной организацией
     
    Введение
    А. А. Пинский, определяя роль государственно-общественных органов управления, которые включают управляющие советы школ, в своей книге "Новая школа” писал: «Пусть в ряде случаев эти органы остаются формальностью, пусть они всего лишь раз в год «проштамповывают» решения директора … Однако, обязательная форма нормативно предусмотрена, она имеется де-юре, - и постепенно она начинает все больше работать, то есть начинает осознаваться, и общественность начинает реализовывать свои законные права де-факто». Из данного отрывка видно, что не смотря на сегодняшние возможные трудности, в целом государственно-общественное управление несёт в себе принципиально новые возможности.
     
    Начиная с Закона об образовании РФ от 1992 года, был взят курс на государственно-общественный характер устройства управления в сфере образования. В прошлом десятилетии данная идея получила новый импульс развития, так что к 2013-2014 годам в Российской Федерации были созданы управляющие советы в абсолютном большинстве образовательных организаций.
     
    Идея создания государственно-общественных органов управления возникла из-за недочетов представительной модели демократии, действующей в основном через политические партии и соответствующие выборные органы (например, депутатов различных уровней). При данной системе представительной демократии становится возможным не учитывать в достаточной мере интересы общественности. Поэтому возникла потребность в создании инструментов вовлечения широкой общественности в управление, в том числе, и сферой образования.
     
    Ниже представлены возможности позитивных изменений и потенциальные риски. Приведены обоснования. Для потенциальных рисков также описана возможная их профилактика.
     
    Возможности позитивных изменений
    • Улучшение качества образовательных услуг из-за принципиально большей открытости образовательной организации к привлечению общественности к формированию потребностей и оценке предоставляемых услуг.
    • Появление развитых и осмысленных методик оценки качества образования благодаря созданию общественных советов при сети региональных и/или муниципальных образовательных организаций.
    • Дополнительные возможности финансирования деятельности педагогов, открывающие для учителей новые возможности для получения дополнительных средств.
    • Появление подготовленных кадров для местных предприятий и организаций из-за их вовлечения в работу управляющих советов местных школ.
    • Расширение возможностей учащихся для применения полученных знаний или их приобретения в процессе посещения местных организаций и предприятий (роль получаемых знаний по химии для химической промышленности региона, роль математики и информатики на примере вычислительных центров, природоведение и посещение заповедников региона и т.п.)
    • Развитие стратегического мышления у участников государственно-общественного управления образованием и, как результат, появление опыта и связи с реальностью во всём её многообразии взаимозависимых факторов, влияющих на процесс выполнения того или иного решения.
    • Развитие местных сообществ и вовлечение людей в жизнь местных сообществ благодаря приобретаемому опыту сотрудничества на базе управляющих советов.
    • Появление самостоятельных людей, осознающих потребности и способных их формулировать. Как результат отход от «номинальности» органов государственно-общественного управления.
    • Сплочённость. Появление у субъектов государственно-общественных органов управления чувства сопричастности к делам муниципалитета, региона.
    Потенциальные риски
    • Конкуренция. Борьба за интересы своей школы "до последнего” без учёта ситуации в муниципальной или региональной школьной сети. Как результат возникновение конфликтов на местном уровне. 
    Профилактика: Использование общественных советов как договорной площадки между муниципальными образовательными организациями и их управляющими советами.
    • Недоговороспособность субъектов государственно-общественных органов управления из-за своих амбиций.
    Профилактика: Общественные советы как инструмент консолидации. Определение дисциплинарных взысканий в уставе управляющего совета за саботаж деятельности данного органа.
    • Перегрузка инициативами, увеличение количества отчётности, погружение в чрезмерную «общественную работу» тех, кто учит или учится. 
    Профилактика: Выработка и внедрение механизма оценки загруженностью «общественной работой». Ее квотирование относительно «основной» деятельности субъекта.
    • Дополнительные возможности финансирования деятельности педагогов, снимающие с повестки дня, откладывающие на более поздний или неопределенный срок решение основного вопроса – изначально неудовлетворительной оплаты труда педагогов.
    Профилактика: Выстраивание горизонтальных связей между общественными советами с целью решения на федеральном уровне вопроса о достойном финансировании сферы образования, включая оплату труда педагогов.
    • Узурпация власти со стороны какого-либо из субъектов государственно-общественных отношений. 
    Профилактика: Указание в уставе управляющего совета дисциплинарной ответственности всех субъектов. Привлечение общественных советов.
    • Номинальность государственно-общественных органов управления.
    Профилактика: Проведение разъяснительной работы среди всех (потенциальных) субъектов государственно-общественных отношений.
     
     
    Андрей Лобов
    Член Совета НКО "Русская Школа Эстонии"
     
     
     
     
    При любом цитировании, копировании представленной информации, полностью или частично, активная ссылка на сайт INFOSILA.EE обязательна.

    На сайте infosila.ee присутствует поддержка системы жалоб посетителями сайта, на допущенные грамматические или другие ошибки на сайте. Любой посетитель сайта, находясь на какой-либо странице сайта, может выделить любой текст в статье или комментарии и нажать Ctrl+Enter. В небольшом окне будет предложено отправить уведомление о грамматической ошибке в выделенном тексте. Само уведомление отправляется с сайта без перезагрузки страницы, анонимно и не доставляет неудобств пользователям. Таким же образом можно отправлять Администратору срочные сообщения, если вы увидели на сайте нарушение Правил.
     
     
     
     
     
     


    0
    Ясность мысли
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    0
    Польза
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    0
    Геймплей
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    0
    Рекомендую
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    0
    Звук и озвучка
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    0
    Оформление
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5
    • 6
    • 7
    • 8
    • 9
    • 10
    Итоговая оценка: 0.0 из 10 (голосов: 0 / История оценок)

    Кстати, все актуальные новости от сайта Инфосила теперь в WhatsApp и Telegram
    подписывайтесь и будьте в курсе событий города, страны и мира. 




    Похожие новости
  • АНДРЕЙ ЗАРЕНКОВ: СЕГОДНЯ САВИСААР ОЛИЦЕТВОРЯЕТ В ЭСТОНИИ СИМВОЛ БОРЬБЫ ЗА СПРАВЕДЛИВОСТЬ
  • УЧЕНЫЙ-ЛИНГВИСТ: НАСИЛЬСТВЕННОЕ «ПОГРУЖЕНИЕ» В НЕРОДНОЙ ЯЗЫК — ЭТО ФОРМА ГЕНОЦИДА
  • В ГААГЕ ОТМЕТЯТ 20-ЛЕТИЕ ГААГСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ О ПРАВАХ НАЦИОНАЛЬНЫХ МЕНЬШИНСТВ НА ОБРАЗОВАНИЕ
  • АНДРЕЙ БИРОВ: САМОГО ВЛИЯТЕЛЬНОГО ЧЕЛОВЕКА ЭСТОНИИ В РЕЙТИНГАХ НЕТ
  • РАССКАЗЫ В КАРТИНКАХ: ПУТЬ В ПОПЕЧИТЕЛЬСКИЙ СОВЕТ ШКОЛЫ ИЛИ ГИМНАЗИИ
  • "РУССКАЯ ШКОЛА ЭСТОНИИ" НАЧАЛА РЕГИСТРАЦИЮ НАРУШЕНИЙ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА В ЭСТОНИИ
  • Русская Школа Эстонии выступила перед членами Комитета ООН по ликвидации расовой дискриминации
  • Казус Максима Иванова, который стремится к знаниям



  • "
    возможности позитивных изменений в управлении и деятельности образовательной организацией в результате развития государственно-общественного управления, их обоснование; перечень потенциальных рисков, их обоснование и предложения по профилактике”.


    И кому Вы эту "ересь" предлагаете прочитать?
    Статья вообще не читаемая, слишком много терминологии. Нельзя объяснять тему через непонятные термины. Как-то так.
    Подскажите ему, пусть будет попроще и доходчиво высказывать свои мысли.

    • Не нравится
    • -13
    • Нравится



    очередное бла,бла,бла...зачем изобретать заново "велосипед",когда он уже давно изобретен?выпустили и обучили очередных "пустозвонов",у нас в государстве таким образом построена работа,что говорим много,а дел ноль,возвращать надо старую методику образования и все будет в шоколаде у наших учеников.Финляндия очень много позаимствовала и переняла из советской методики по образованию и вырвалась вперед,а раньше тоже плелась в хвосте
    интересно и как он теперь будет воплощать свои знания,еще одного "чиновника-пустозвона" посадим себе на шею а он нас будет кормить баснями?

    • Не нравится
    • -8
    • Нравится



    Финны ничего не позаимствовали от советской методики, кроме системы бесплатного образования.

    • Не нравится
    • +6
    • Нравится



    Дорогие критики,

    Дел действительно немного. Управление всё же требует более сложного устройства, чем "велосипед". Не просто рассказать об управлении например при помощи комикса с картинками - ну, так, чтобы все и каждый сразу врубились. Хотя такие идеи - сделать комиксы - уже есть.

    Вопрос ведь в чём? В неспособности и/или нежелании текущей власти учитывать волю обычных людей. Что делать? Во-первых, на мой взгляд, научиться разбираться в происходящем не на эмоциональном уровне, а на уровне понятийном, концептуальном (простите меня за эти "заумные" слова). Другими словами, хорошо бы научиться говорить, а не только бурлить эмоциями. Эмоции упрощают, делают всё сразу понятным, однако, почему-то не меняют окружающую действительность. Бурление из года в год продолжается.

    Из своего опыта скажу, что часто даже наши народные избранники испытывают сложности с пониманием законов, с возможностями выхода или развития определённой общественной ситуации. Это часто хорошие, так сказать, "простые", обыкновенные люди, у которых (пока) есть сложности с "политическим языком". Но, к сожалению, без "политического языка" продолжится игнорирование и невнимательное отношение к нашим "обычным правам".

    С уважением,
    Андрей Лобов

    • Не нравится
    • +25
    • Нравится



    Конечно, текст своеобразный и рассчитан только на тех, кто варится в проблеме - учителей, директоров, работников муниципалитетов.
    ПРОстому человеку,обычному родителю все проблемы можно уложить в 2 строчки:
    - если дети хотят, нужно дать возможность учиться на родном языке;
    - в школе должны быть сильные преподаватели-предметники.
    - в школе должно быть поставлено на высочайшем уровне изучение государственного языка.
    Вот это то, чего хочу я лично, как родитель.
    Все, что написал Андрей в статье, имеет место быть на семинарах или курсах повышения квалификации (если таковые сейчас существуют) только потому, что воплощать в жизнь это все будут не дети, а взрослые. Дети - ведомые.

    Я не прав?

    • Не нравится
    • +13
    • Нравится



    Цитата: Родитель
    Конечно, текст своеобразный и рассчитан только на тех, кто варится в проблеме - учителей, директоров, работников муниципалитетов.
    ...
    Все, что написал Андрей в статье, имеет место быть на семинарах или курсах повышения квалификации (если таковые сейчас существуют) только потому, что воплощать в жизнь это все будут не дети, а взрослые. Дети - ведомые.

    Я не прав?

    И да и нет. В том-то и дело, что при этом новом т.н. "государственно-общественном" управлении возрастает Ваша роль, как родителя. Согласно Закону об основной школе и гимназии, у Вас есть право быть избранным в попечительский совет Вашей школы. Происходит это обычно на общешкольном собрании в начале учебного года. Необходимо минимум усилий, чтобы выдвинуть свою кандидатуру в попечительский совет. Дальше, согласно тому же закону, именно попечительский совет играет определяющую роль в выборе языка обучения и во многих других вопросах. Все. Не только и не столько муниципалитеты и различные директора, а широкая общественность, различные группы заинтересованных лиц, включая родителей, получают инструменты управления. Конечно, во многих местах все еще продолжается по старинке - смотрят в рот "вышестоящему". Но это, думаю, вопрос воспитания.

    В общем Ваше "хочу" во многом зависит именно от Вас, а не от директоров и муниципалитетов.

    С уважением,
    Андрей Лобов

    • Не нравится
    • +26
    • Нравится



    Цитата: Андрей Лобов
    Управление всё же требует более сложного устройства, чем "велосипед"

    управление чем или кого,простите?вы можете говоить хотя бы ,здесь простым языком,это во первых ,во вторых вам наверху доступно объяснили чего хотят родители по пунктикам авы снова о попичетельским советах и пошлоь поеххало по накатанной,бла,бла,бла(пишу не эмоционально,а спокойно,это к тому чтобы опять не списать все коменты на эмоции) или вы считаете что в ведение попечительского совета входить должно только выбор языка обучения для данной школы?хорошо,тогда как нам быть с отбором учителей в данной школе(ведь не секрет что у некоторых ,если не сказать у большинства,нет вообще этого самого педобразования,набраны с улиц по знакомству по родственным связям,это уже тоже никому не секрет...или ваше понимание современного образования - это на каком языке оно преподается и ффсё
    ?,а о качестве его никто не собирается говорить?или это тоже будет возможным решать попечительскому совету? :whistle:
    пожелания наши нами озвучены конкретно и понятно, а вот ваши ответы опять завуалированы

    • Не нравится
    • -1
    • Нравится



    и вдогонку тому что сказано уже мною выше...на вы что действительно считаете что попечительские советы способны на то,чтобы выбирать язык обучения в данной школе не смотря на спускаемые разнорядки сверху министерством ,отсеивать учителей,то есть осуществлять подбор кадров а выбор учебников или учебной программы ,вы тоже возложите на попечительский совет? вы представляете тогда что это будет, какая бомба с часовым механизмом будет заложена? каких врагов родители и дети обретут в лицах тех же самых заклейменных педагогов и директора?а не проще просто поменять школу в таком случае,где более адекватный директор и более сильные учителя-предметники?
    скажу больше ,что все ваши прожекты на счет попичительских советов и управлениях с помощью них ,это просто утопия,мечты,мечты,мечты...пока в головах министерских ничего не поменяется в лучшую сторону,то сколько бы вы не наделяли полномочиями попечительские советы,образование не улучшится в лучшую сторону,а наберет проблем выше головы,так что мой совет -не изобретайте "велосипед", он уже давно изобретен и стоит только "вернуться к нему" сесть и поехать

    • Не нравится
    • +17
    • Нравится



    такое впечатление что минусы ставят именно те ,коих я задела,то есть родственники этих самых педагогов-блатников...я бы хотела услышать конструктивный диалог и анализ этих самых попечительских ,так сказать советов,их полномочия и их потенциал,то что я например могу туда выбраться,это не о чем не говорит,один в поле не воин,я хочу услышать мнение о них самих людей ,которые минусуют тут меня...для меня это больной вопрос,так как дочь посещает именно такую вот школу с таким уровнем приподаваниия в ней и с таким уровнем квалифицированных так сказать педагогов,что я как мама могу сделать и как улучшить ситуацию,на счет покидания стен школы я уже подумываю

    • Не нравится
    • +13
    • Нравится



    тем кто минусует своеобразный реквием по нашим школам и гимназии...минусуйте и дальше,надеясь на попечительские советы,но факты,остаются фактами,,что никакие попечительские советы не помогут если уровень преподавания,желает иметь лучше

    приятного просмотра и анализа

    Школа Сдающих экзамен Средний балл
    1 Narva Humanitaargümnaasium 20 81.49
    2 Tallinna Reaalkool 100 80.94
    3 Hugo Treffneri Gümnaasium 178 77.85
    4 Tallinna Prantsuse Lütseum 45 76.28
    5 Tallinna Inglise Kolledž 25 76.12
    6 Saaremaa Ühisgümnaasium 68 73.38
    7 Rocca al Mare Kool 37 73.25
    8 Gustav Adolfi Gümnaasium 125 73.05
    9 Sakala Eragümnaasium 8 72.90
    10 Nõo Reaalgümnaasium 73 71.19
    11 Pärnu Koidula Gümnaasium 83 70.69
    12 Aseri Keskkool 9 68.61
    13 Miina Härma Gümnaasium 90 68.60
    14 Pärnu Sütevaka Humanitaargümnaasium 65 68.56
    15 Tallinna 21. Kool 96 68.30
    16 Vanalinna Hariduskolleegium 91 67.81
    17 Rapla Ühisgümnaasium 48 67.07
    18 Tallinna Humanitaargümnaasium 37 66.94
    19 Kolga Keskkool 10 66.23
    20 Vinni-Pajusti Gümnaasium 21 65.00
    21 EBS Gümnaasium 11 64.69
    22 Jakob Westholmi Gümnaasium 61 64.67
    23 Tallinna Linnamäe Vene Lütseum 46 64.19
    24 Tallinna Tõnismäe Reaalkool 46 63.77
    25 Tallinna Pae Gümnaasium 13 63.75
    26 Kohtla-Järve Ahtme Gümnaasium 44 63.73
    27 Tallinna Õismäe Vene Lütseum 39 63.04
    28 Pärnu Ühisgümnaasium 68 62.96
    29 Haljala Gümnaasium 16 62.64
    30 Käina Gümnaasium 31 62.50
    31 Jõgevamaa Gümnaasium 68 62.48
    32 Rõngu Keskkool 7 62.08
    33 Rakvere Reaalgümnaasium 55 61.98
    34 Tallinna Mustamäe Humanitaargümnaasium 29 61.92
    35 Võru Kreutzwaldi Gümnaasium 104 61.78
    36 Tartu Jaan Poska Gümnaasium 146 61.52
    37 Viljandi Gümnaasium 135 61.26
    38 Loo Keskkool 12 61.25
    39 Narva Pähklimäe Gümnaasium 31 61.09
    40 Saue Gümnaasium 48 61.03
    41 Lüganuse Keskkool 6 61.02
    42 Toila Gümnaasium 10 60.87
    43 Tallinna Nõmme Gümnaasium 60 60.86
    44 Puka Keskkool 6 60.81
    45 Narva Kesklinna Gümnaasium 43 60.72
    46 Rakvere Gümnaasium 60 60.54
    47 Vändra Gümnaasium 32 60.14
    48 Saku Gümnaasium 32 60.03
    49 Tallinna Laagna Gümnaasium 28 59.65
    49 Tallinna Ühisgümnaasium 64 59.65
    51 Kohtla-Järve Järve Gümnaasium 38 59.25
    52 Tartu Kommertsgümnaasium 59 59.21
    53 Noarootsi Gümnaasium 53 58.92
    54 Keila Kool 57 58.70
    55 Tallinna Järveotsa Gümnaasium 29 58.25
    56 Koeru Keskkool 12 58.02
    57 Tartu Tamme Gümnaasium 93 57.93
    58 Leisi Keskkool 11 57.87
    59 Võhma Gümnaasium 8 57.78
    60 Tabasalu Ühisgümnaasium 28 57.75
    61 Tallinna Lilleküla Gümnaasium 64 57.73
    62 Kuusalu Keskkool 28 57.68
    63 Tallinna Tehnikagümnaasium 61 57.54
    64 Loksa Gümnaasium 9 57.26
    65 Tallinna Kuristiku Gümnaasium 41 57.23
    66 Tallinna Mustamäe Gümnaasium 47 57.20
    67 Läänemaa Ühisgümnaasium 85 57.19
    68 Paide Gümnaasium 32 57.04
    69 Kunda Ühisgümnaasium 14 56.93
    70 Loksa Gümnaasium 7 56.88
    71 Kuressaare Gümnaasium 88 56.83
    72 Narva Vanalinna Riigikool 19 56.76
    73 Tartu Karlova Gümnaasium 52 56.74
    74 Kadrioru Saksa Gümnaasium 70 56.63
    75 Elva Gümnaasium 44 56.53
    76 Väike-Maarja Gümnaasium 17 56.45
    77 Kadrina Keskkool 28 56.41
    78 Tapa Vene Gümnaasium 5 56.30
    79 Märjamaa Gümnaasium 41 56.14
    80 Tartu Annelinna Gümnaasium 51 55.73
    81 Tallinna Õismäe Gümnaasium 54 55.71
    82 Tallinna Muusikakeskkool 22 55.69
    82 Viimsi Keskkool 60 55.69
    84 Tartu Kivilinna Gümnaasium 120 55.67
    85 Tallinna Juudi Kool 12 55.34
    86 Tallinna Saksa Gümnaasium 64 55.25
    87 Maardu Gümnaasium 22 54.91
    88 Kohtla-Järve Järve Vene Gümnaasium 48 54.79
    89 Kose Gümnaasium 39 54.40
    90 Pärnu Ülejõe Gümnaasium 52 54.36
    91 Kanepi Gümnaasium 15 54.26
    92 Kärdla Ühisgümnaasium 35 54.10
    93 Jüri Gümnaasium 42 54.07
    94 Tallinna 53. Keskkool 42 54.00
    95 Tallinna 32. Keskkool 110 53.90
    96 Aravete Keskkool 11 53.89
    97 Paide Ühisgümnaasium 49 53.84
    98 E.Vilde nim. Juuru Gümnaasium 6 53.72
    99 Värska Gümnaasium 7 53.48
    100 Jõhvi Gümnaasium 40 53.47
    101 Tabivere Gümnaasium 5 53.30
    102 Tallinna Läänemere Gümnaasium 50 53.19
    103 Tallinna Kristiine Gümnaasium 22 53.16
    104 Tarvastu Gümnaasium 21 53.05
    105 Kiili Gümnaasium 14 52.98
    106 Tartu Waldorfgümnaasium 8 52.72
    107 Tallinna Arte Gümnaasium 61 52.61
    108 Tõrva Gümnaasium 32 52.55
    109 Suure-Jaani Gümnaasium 23 52.54
    110 Tallinna Kesklinna Vene Gümnaasium 26 51.84
    111 Rapla Vesiroosi Gümnaasium 45 51.77
    112 Tapa Gümnaasium 47 51.57
    113 Häädemeeste Keskkool 12 51.55
    113 Põltsamaa Ühisgümnaasium 43 51.55
    115 Tamsalu Gümnaasium 20 51.17
    116 Tõstamaa Keskkool 8 51.13
    117 Jõhvi Vene Gümnaasium 41 51.12
    118 Orissaare Gümnaasium 21 50.99
    119 Tallinna Kunstigümnaasium 21 50.91
    120 Lasnamäe Gümnaasium 55 50.89
    121 Kohila Gümnaasium 28 50.82
    122 Lähte Ühisgümnaasium 38 50.42
    123 Juhan Liivi nim. Alatskivi Keskkool 16 50.27
    124 August Kitzbergi nimeline Gümnaasium 17 50.19
    125 Narva Eesti Gümnaasium 13 50.02
    126 Põlva Ühisgümnaasium 90 50.00
    127 Ülenurme Gümnaasium 27 49.90
    128 Lasnamäe Üldgümnaasium 18 49.76
    129 Pirita Majandusgümnaasium 40 49.69
    130 Audentese Spordigümnaasium 37 49.24
    131 Ehte Humanitaargümnaasium 36 49.12
    132 Abja Gümnaasium 20 48.60
    133 Türi Ühisgümnaasium 46 48.59
    134 Tartu Descartes'i Lütseum 43 48.48
    135 Kallavere Keskkool 8 48.42
    136 Oskar Lutsu Palamuse Gümnaasium 15 48.29
    137 Tallinna Mustjõe Gümnaasium 54 48.25
    138 Mustvee Vene Gümnaasium 13 48.20
    139 Iisaku Gümnaasium 6 48.00
    140 Otepää Gümnaasium 26 47.99
    141 Pelgulinna Gümnaasium 49 47.84
    142 Kiviõli 1. Keskkool 8 47.74
    143 Tsirguliina Keskkool 12 47.58
    144 Narva Kreenholmi Gümnaasium 31 47.56
    145 Räpina Ühisgümnaasium 40 47.54
    146 Lasnamäe Vene Gümnaasium 34 47.50
    147 Sillamäe Gümnaasium 27 47.31
    148 Valga Gümnaasium 40 47.23
    149 Kilingi-Nõmme Gümnaasium 27 47.15
    150 Kiviõli 1. Keskkool 19 46.85
    151 Järva-Jaani Gümnaasium 10 46.22
    152 Audentese Spordigümnaasiumi Otepää filiaal 17 46.17
    153 Mustvee Gümnaasium 6 45.95
    154 Tartu Vene Lütseum 18 45.04
    155 Eurogümnaasium 29 44.89
    156 Pärnu Vene Gümnaasium 23 44.88
    157 Haabersti Vene Gümnaasium 29 44.87
    158 Vastseliina Gümnaasium 24 44.84
    159 Maardu Gümnaasium 5 44.78
    160 Haapsalu Täiskasvanute Gümnaasium 17 44.36
    161 Võnnu Keskkool 14 44.17
    161 Pärnu Hansagümnaasium 109 44.17
    163 Viljandi Täiskasvanute Gümnaasium 28 43.87
    164 Rakke Gümnaasium 6 43.71
    165 Sindi Gümnaasium 12 43.46
    166 Kehra Gümnaasium 10 43.45
    167 Tallinna Mustamäe Reaalgümnaasium 23 43.43
    168 Põlva Keskkool 5 43.30
    169 Valga Vene Gümnaasium 17 43.21
    170 Rakvere Eragümnaasium 22 43.20
    171 Tallinna Juhkentali Gümnaasium 24 43.02
    172 Puhja Gümnaasium 16 43.00
    173 Kallaste Keskkool 7 42.86
    174 Avinurme Gümnaasium 15 42.26
    175 Tartu Täiskasvanute Gümnaasium 42 42.21
    176 Tallinna Südalinna Kool 24 42.00
    177 Tartu Kunstigümnaasium 45 41.80
    178 MTÜ Kool 21.sajandil Haabersti Vene Eragümnaasium 8 41.42
    179 Tallinna Vanalinna Täiskasvanute Gümnaasium 132 41.05
    180 Luunja Keskkool 10 40.91
    181 Tallinna Sikupilli Keskkool 14 40.85
    182 Narva Soldino Gümnaasium 42 40.47
    183 Narva-Jõesuu Keskkool 15 40.37
    184 Tallinna Pääsküla Gümnaasium 27 40.28
    185 Antsla Gümnaasium 37 40.17
    186 Paldiski Ühisgümnaasium 8 39.80
    187 Kuressaare Täiskasvanute Gümnaasium 40 39.79
    188 Taebla Gümnaasium 15 39.51
    189 Parksepa Keskkool 40 39.24
    190 Tallinna Täiskasvanute Gümnaasium 86 39.06
    191 Tartu Herbert Masingu Kool 12 38.26
    192 Rakvere Täiskasvanute Gümnaasium 7 37.65
    193 Pärnu-Jaagupi Gümnaasium 15 37.54
    194 Audentese Erakool 5 37.45
    195 Kullamaa Keskkool 7 36.96
    196 Pärnu Täiskasvanute Gümnaasium 39 36.79
    197 Tartu Täiskasvanute Gümnaasium 6 36.30
    198 Paldiski Ühisgümnaasium 8 34.57
    199 Keila Ühisgümnaasium 12 34.43
    200 Rapla Täiskasvanute Gümnaasium 29 32.69
    201 Tallinna Mahtra Gümnaasium 12 32.65
    202 Valga Kaugõppegümnaasium 6 31.81
    203 Paide Täiskasvanute Keskkool 13 31.80
    204 Vana-Kalamaja Täiskasvanute Gümnaasium 65 31.77
    205 Varstu Keskkool 9 30.88
    206 Jõgeva Täiskasvanute Keskkool 24 29.34
    207 Võru Täiskasvanute Gümnaasium 25 29.11
    208 Narva 6. Kool 19 27.06
    209 Kohtla-Järve Täiskasvanute Gümnaasium 8 26.43
    210 Narva Täiskasvanute Kool 35 22.74
    211 Kohtla-Järve Täiskasvanute Gümnaasium 7 21.97

    • Не нравится
    • +17
    • Нравится



    первые 2 цифры число выпускников,последние 2 или 3 цифры средний бал на что сдали выпускники эти гос. экзамены..
    на каком мы месте,а? :cray:

    • Не нравится
    • +13
    • Нравится



    а кому минусы то ,то что мы на 147 месте? :biggrin:
    прАильно !
    минус и только минус нашему смлламяэскому образованию,я тоже с этим согласна!

    • Не нравится
    • +17
    • Нравится



    Цитата: юся
    Финны ничего не позаимствовали от советской методики, кроме системы бесплатного образования.

    ну да,ну да...

    • Не нравится
    • +14
    • Нравится



    * http://www.venekool.eu/docs/PGS_vene_keeles_130901.pdf
    В документе можно сделать поиск по словам "попечительский совет".

    Например:
    ***
    Статья 73 Закона об основной школе и гимназии:

    (1) Попечительский совет – это постоянно действующий орган, задачей которого является совместная деятельность с учащимися, педагогами школы, содержателем школы, родителями учащихся, выпускниками школы и организациями, оказывающими поддержку школе, направленная на учебу и воспитание, планирование, надзор, а также улучшение условий обучения и воспитания. Создание попечительского совета и установление порядка его работы происходит в соответствии с порядком, установленным содержателем школы.

    (11) Попечительский совет:
    1) участвует в подготовке программы развития школы и до ее утверждения высказывает свое заключение;
    2) высказывает свое заключение в отношении утверждения и изменения устава школы;
    3) высказывает свое заключение в отношении утверждения и изменения учебной программы школы, в том числе дает свое согласие на изменение в установленном в статье 15 настоящего закона перечня учебных дисциплин;
    4) в исключительных случаях дает согласие на увеличение числа учеников в классе основной школы;
    5) высказывает свое заключение в отношении проекта условий и порядка приема в школу;
    6) дает согласие на изменение школьных каникул, установленное министром образования и науки;
    7) высказывает свое заключение в отношении установления и изменения внутреннего распорядка школы;
    8) устанавливает порядок проведения конкурса на заполнение вакансий завуча, учителей,
    опорных специалистов и других лиц, работающих в учебно-воспитательной области;
    9) высказывает свое заключение в отношении порядка проведения конкурса на заполнение вакансии директора;
    10) высказывает свое заключение в отношении проекта бюджета муниципальной школы;
    11) высказывает свое заключение в отношении проекта порядка и условий организации развивающего интервью;
    12) высказывает свое заключение в отношении порядка внутренней оценки школы;
    13) высказывает свое заключение в отношении принципов зарплатной политики в школе;
    14) высказывает заключение в отношении внутреннего распорядка интерната;
    15) дает оценку необходимости и распорядка деятельности по интересам, группы продленного дня и интерната;
    16) высказывает заключение в отношении переустройства и окончания деятельности школы;
    17) выполняет другие задания, возложенные на него законом или изданными на основании закона правовыми актами, а также представляет держателю школы предложения по лучшему разрешению связанных со школой вопросов.
    ***

    Не во всех, а точнее в большинстве школ попечительские советы пока должным образом не работают. Нужны люди.

    Перейти в другую школу можно, но в любом месте, если оставаться безучастным потребителем, которому все должны, рано или поздно вновь могут возникнуть какие-нибудь очередные злые "учителя-блатники" минусующие праведные комменты на форуме в сети Интернет, закрывая дорогу прогрессу и развитию. :)

    Кстати, почему именно учителя? Не потому ли, что они "ближе" - до них, кажется, проще дотянуться, чтобы укусить, в то время как "министерские" кажутся где-то далеко в облаках из другой реальности? При таком подходе у "министерских в головах" долго ничего меняться не будет.

    С уважением,
    Андрей Лобов

    • Не нравится
    • +25
    • Нравится



    Цитата: Андрей Лобов

    Не во всех, а точнее в большинстве школ попечительские советы пока должным образом не работают. Нужны люди.

    вот именно,да и не заработают! и наличие людей вряд ли поможет,это очередная песенка как мы " все счастливы вместе" и очередная УТОПИЯ,вы можете в это свято верить,я НЕТ!
    Цитата: Андрей Лобов
    Перейти в другую школу можно, но в любом месте, если оставаться безучастным потребителем, которому все должны, рано или поздно вновь могут возникнуть какие-нибудь очередные злые "учителя-блатники" минусующие праведные комменты на форуме в сети Интернет, закрывая дорогу прогрессу и развитию. :)

    ну на счет минусов я догадываюсь кто их тут накручивает,есть умельцы,так что "плавали -знаем" тем более и непосредственная заинтересованность есть в этом(Олег ,не про тебя,нет :biggrin: ) столько на сайте посетителей нет,сколько минусов наставили :clapping:
    вы знаете ,на счет другого вашего высказывания на счет потребительского,я все же придерживаюсь того мнения что в этом должен быть заинтересован сам директор школы,(в экзаменационных оценках,в педагогах с большой буквы и уровню подготовки учащихся ) а не попечительские советы,какими бы они продвинутыми не были в своих действиях и решениях,тому пример нарвская Гуманитарная Гимназия,почему беоу в качестве примера ,потому что там учился ребенок моей знакомой,кстати учившийся в одной из наших школ и учился на отлично(постоянный участник директорский фуршетов вплоть до выпускного класса) в нарвской гимназии сразу съехавший с оценки "отлично" на "посредственно" ,но потом упорным трудом и репетиторством нагнавший уровень тех знаний которые требовались именно в этой гимназии а сейчас поступившего в ВУЗ Голландии,это о чем то да говорит,директор там лично заинтересован в успеваемости учеников и сам ищет таких по другим школам,приглашая в свою ,кстати это касается и педагогов,коллектив там очень сильный,и заметьте без попечительских советов ,а личной заинтересованностью директора...
    так что давайте отдадим "Кессарю-кессарево,Богову-Богово"
    Цитата: Андрей Лобов
    Кстати, почему именно учителя? Не потому ли, что они "ближе" - до них, кажется, проще дотянуться, чтобы укусить, в то время как "министерские" кажутся где-то далеко в облаках из другой реальности?

    вы это об чем? :biggrin: да бросьте! мне кусать не надо,я вижу результат обучения ,так сказать ,налицо,по своему ребенку и хочу сказать что она имеет оценки отличные,но знаний на них чтобы соответсвовало этому,я не вижу,я думаю будет все как в случае с сыном ,моей знакомой,так что,"все это было бы смешно,когда бы не было так грустно"(с)...

    • Не нравится
    • +18
    • Нравится



    Цитата: мимоходом
    и очередная УТОПИЯ,вы можете в это свято верить,я НЕТ!

    На мой взгляд, прав и Андрей и "мимоходом", каждый по своему.

    Андрей говорит о том, что государство, играя с народом в демократию, дало широкие права местным самоуправлениям и в частности, школьному попечительскому совету. И да, Андрей прав, на всё перечисленное они имеют право. В идеале.

    А в реале, мы имеем такую же "порнографию", как и в местном самоуправлении Силламяэ, где власть узурпирована конкретными личностями, которых в народе уже называют мафией. И хоть ты в лепёшку расшибись, но захват ими админресурса и мозгов доверчивых старушек, не оставляют надежды на подвижки. За 15-20 лет они стали профессионалами в вопросах "демократии". Все попечительские советы ими оккупированы, туда муха не влетит.

    Ну, а по закону, да, права широчайшие.

    • Не нравится
    • +18
    • Нравится



    Цитата: Олег Култаев
    Ну, а по закону, да, права широчайшие.

    аха-ха :biggrin: ,вот и об этом только ты объяснил это более доходчиво,как я и говорила "УТОПИЯ"

    • Не нравится
    • +20
    • Нравится



    Цитата: мимоходом
    а кому минусы то ,то что мы на 147 месте? :biggrin:
    прАильно !
    минус и только минус нашему смлламяэскому образованию,я тоже с этим согласна!


    Рыба гниет с головы! Мимоходом права на 100%!
    Проанализируйте, кто руководит в наших школах... Обхохочешься!
    В одной сидит товарка, собирающая голоса на выборах мадаме кличКО. Не совсем бескорыстно, т.к. понимает, что заслуг в образовании ноль и сидит она до тех пор, пока .... Ну вы поняли... Сильную прежде школу довела до ручки! Поем и пляшем, а родители детей по репетиторам водят!
    В другой сидит товариСч- однопартиИц - дИпутат! Основные качества - трусость и безразличие! За спиной эти товариСчи дружно моют ему кости, но... Им такой самое то! Вопросов не задает! Ручку подымает!
    О двух оставшихся...
    В одной сидит дамочка- однопартийка, которая все пытается пробиться в депутаты, но набирает ТАК мало голосов, что видно " большое
    уважение"... Все время хохочем с друзьями над ней. Уж когда поймет и перестанет позориться!
    А вот четвертого не знаю. Он недавно у нас.
    Школы городские и директора подчиняются городскому руководству.
    Вот они и "служат верно", но только не нашим детям!
    Так сказать - ПОВЯЗАНЫ ЕДИНОЙ ЦЕПЬЮ!

    • Не нравится
    • +15
    • Нравится



    Олег, извини, напишу сейчас публично одну нескромную вещь. :) Как политик ты не имеешь право на уныние. Уныние один из смертных грехов.

    Смотри, как тебя подхватывают - смайликами до ушей, аха-хашечками. На мой взгляд, апатия (=уныние) тоже удобное положение, при котором всё прогнозируемо, потому что от тебя как будто никоим образом не зависит. Удобно, даже когда несёт гибель. Не надо думать. А дальше идут большие буквы "НЕТ!.. УТОПИЯ!... ПОВЯЗАНЫ ЕДИНОЙ ЦЕПЬЮ!" и т.п. Эмоции. Как ещё человек может самоутвердиться и, я бы сказал громко, восторженно самоустраниться?

    Нельзя так. Это смертный грех.

    С уважением,
    Андрей Лобов

    • Не нравится
    • +24
    • Нравится



    Цитата: Андрей Лобов
    Как политик ты не имеешь право на уныние. Уныние один из смертных грехов.

    Уныние? Это не про меня! :biggrin:

    • Не нравится
    • +17
    • Нравится



    Андрей Лобов,Олег в отличии от вас умеет донести то, что вы уже так ....на нескольких страницах пытались это сделать сами,но увы...если вы будете и дальше в таком духе доносить свои мысли до тех, до кого вы хотите так достучаться,то у вас будет полное фиЯско...учитесь у него этому(корочка о прослушивании курсов,это еще не успех в достижении чего-либо,это всего лишь корочка или бумажка) -краткость и ясность мысли-это талант...
    на счет ваших прожектов(лопечительских советов) это все лабуда,поверьте( у вас дети есть,прстите за вопрос,если нет,то вам не понять этого тогда, а если есть и учатся уже ,то вам тогда грешно этого не понимать ,о чем мы тут пытаемся вам сказать)
    а хохочу я больше над собой,потому что Олег это донес доходчиво и понятно а не как я тоже на нескольких страницах(учитесь самокритичности а то вы чуть что сразу губки трубочкой :biggrin: )и принимаете все на свой счет,понятно,- больное самолюбие,вдруг 6 место занял по прожектам а тут какой то депутат опустил на землю грешную...
    по -моему верите вы в это только сами, ну может еще наши желтобашенные вам поверят понарошку,новую должность найдут у себя в гнездовье,и будете вы там дружненько так заседать и обсуждать ваши прожекты
    Господя и сколько же у нас еще таких выпускников с наивными идеями в голове?
    ну да,ну да,в нашем городе только попечительские советы и исправят проблему в обучении наших детей,вы себя то слышите?,не обижайтесь ,Олег не пессимист он РЕАЛИСТ

    Цитата: Андрей Лобов
    А дальше идут большие буквы "НЕТ!.. УТОПИЯ!... ПОВЯЗАНЫ ЕДИНОЙ ЦЕПЬЮ!" и т.п.

    аха-ха, вы это серьезно? вы в это верите сами?
    на счет единой цепи это правильно,только повязаны не мы а наши чинуши в ЖБ и эту цепь почти невозможно разорвать,намертво схвачены,ахах-ха они срослись с этой цепью как единый организЬм...

    • Не нравится
    • +16
    • Нравится



    Цитата: Андрей Лобов
    Как политик ты не имеешь право на уныние. Уныние один из смертных грехов.


    Да и про тебя,Олег,я слышал столько гадостей, что сразу понял ….. Ты - ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК !!!…

    • Не нравится
    • +18
    • Нравится



    Цитата: skalozub
    Да и про тебя,Олег,я слышал столько гадостей, что сразу понял ….. Ты - ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК !!!


    Хотел комплимант Андрею сделать,а получилось по Фрейду.

    • Не нравится
    • +15
    • Нравится



    Министры сами по себе понятливами не становятся, их надо тыкать , простите, лицом в насущную проблему. Что собственно и сделали ряд попечительских советов русских школ. Вот тогда и начали делать круглые глаза и глупые морды, что мол за проблемы опять от этих русских. А плодом неравнодушия родителей и попечительских советов стал хоть какой-то диалог в обществе о русской школе и русской общине. Внесение в программу крупнейшей эстонской партии пункта о русском образовании, выбор депутата в Европарламент от русской общины.

    • Не нравится
    • +17
    • Нравится



    Олегя с вами соглашусь на 100% и с влиянием попечительских советов только тогда когда увижу результат непосредственно на уровне образования своего чада,а так только одно сотрясание воздуха,ну что, что
    Цитата: Олег
    Внесение в программу крупнейшей эстонской партии пункта о русском образовании, выбор депутата в Европарламент от русской общины.

    что он один может сделать? ну внесли в программу ну выбрали депутата от русской общины и что дальше,где подвижки и где результат?мне напоминает это просто как заткнули рот и все-чтобы было,или ну чтобы только отвязались,сделали одолжение..сколько уже можно надеяться вот на таких депутатов и такие советы,мы в свое время и на Осиновского надеялись и что ? где Осиновский и где наши проблемы?воз и поныне там..ну не надо же быть такими наивными,надо быть трезвыми реалистами,раз школьное образование отдано в руки местным властям с такими широкими полномочиями,то с местными властями и надо вести диалог, а что если не получается этого диалога?что если нашим властям и так все удобно ,сытно и хорошо , ну никак не хотят они идти на этот диалог,ну будут у нас в школах эти попечительские советы(хотя они может уже и есть) и что? ну будет горстка родителей выставлять требования по учебной программе и по квалификации педагогов выносить какие то свои резолюции,но они будут идти вразрез с мнением например директора и местного самоуправления и что этим "советам" на дуЕли стреляться с ними? когда там в школе все повязаны родственными узами и являются друг-другу чуть ли не кровными родственниками,ну ведь смешно,правда?
    а вообще самоуправление местное само должно быть заинтересовано в учебном потенциале молодого поколения своего города,значит назначать директоров ,исходя из его профпригодности а не потому что друзья-товарищи, а уже директор ,который поставлен во главе школы и тоже должен быть про профпригодности выбирать такой же учительский контингент а не потому что с этим человеком когда то вместе сидели на посиделках или спустили тебе его сверху как блатного,тогда и будет в школе и дисциплина и знания у учеников...почему большинство школ в Эстонии впереди нашей школы а мы только на 147месте? почему другие школы болеют за своих учеников ,за их знания,которые они получают в стенах школы а другим по-барабану,можно и в хвосте плестись?почему некоторые учителя любят свой предмет и полностью выкладываются на своих уроках,а некоторые оттарабанят его себе под нос и адью,где борьба за качество знаний?а то некоторые педагоги давая свой предмет любят говорить типа вы тупые все равно не поймете...меня это вообще шокирует,такой подход так, кто должен бороться с этой "тупизной" не сам ли педагог? а зачем ему напрягаться,когда и так сойдет,ведь сверху за это не спросят,у директора нет в этом заинтересованности..и почему в одних школах учебная программа предусматривает выкладывание ученика по полной а в некоторых учебная программа, как для УО?кто в этом виноват и кто в этом должен быть заинтересован ,кроме родителей еще?почему у нас переводят с двойками в следующий класс? почему даже в гимназию хотят брать уже с двойками в аттестате?что это такое,скажите мне?у меня куча вопросов,а ответы повисли в воздухе...

    • Не нравится
    • +7
    • Нравится



    Директора, с судимостью, пригласило ваше самоуправление само и ваш попечительский совет ничего не предпринял против этого. А то что квалификация учителей не всегда соответсвует требованиям родителей, то этому в том числе и способствовала. так называемая "реформа" русских школ, а точнее ее эстонизация. Только родители способны играть ключевую роль в реальной реформе русской школы. Но это не легко. Родители варяться в собственном соку со своим проблемами. Школы обособлены друг от друга и не объединяют свои усилия по решению обучения на русском языке. Директора - чиновники и они не мыслят в масштабах сохранения образования на русском языке, перед ними никто такой задачи не ставит, ну за исключением "каких-то выскочек" из родителей.

    • Не нравится
    • +24
    • Нравится



    Олег я так поняла что ваши все старания на счет русских школ сводятся только чтобы оставить русский как язык обучения и родной для русскоязычных школ...
    на счет директора гимназии всего остального вы только подтвердили мои слова ,что попечительские советы ничего не могут решить и сделать,когда верхушка в виде самоуправления узурпировала власть полностью и где все схвачено-за все заплачено,сват,брат,кум,зять,муж...

    Цитата: Олег
    А то что квалификация учителей не всегда соответсвует требованиям родителей, то этому в том числе и способствовала. так называемая "реформа" русских школ, а точнее ее эстонизация.

    с этого места можно поподробнее,как это? причем здесь эстонизация? директор вправе пригласить того учителя,с той проффесиональной подготовкой,пусть даже и на базе эстонского обучения или вы даете понять что наши будущие педагоги заканчивающие колледжи и вузы не всегда профпригодны?

    хорошо я частично согласна с этим что выпускаются "многостаночники"-"десять в одном", но есть и учителя старой школы подготовки,а от таких некоторые директора стараются просто избавится,чтобы не выглядеть на их фоне ну ка это мягко сказать ,не очень проффессиональног,конечно знание эстонского тоже накладывает определенный отпечаток и вынуждает покидать школу НО если педагог хороший ,то стоит попробовать отстоять его,даже платя штрафы языковой инспекции,что не сделаешь ради того чтобы дети покидали стены школы НЕ недоучками..
    почему в других школах такой проблемы не встаёт?,почему в других школах уровень образования намного выше нашего? не надо ссылаться на эстонизацию,все в наших головах и в наших хотелках ,что-либо иметь у себя или просто прозябать,ты никого не трогаешь и тебя не трогают,очень удобно,знаете ли...

    • Не нравится
    • +15
    • Нравится



    Может мы не будем рассматривать то, что находится где-то и непонятно простому обывателю. Давайте посмотрим на то, что творится у нас под носом.
    1)В городе школами руководит местное самоуправление, которое НИКОГДА не поднимало вопрос сохранения образования на РУССКОМ ЯЗЫКЕ!
    2) Директора школ НИКОГДА не поднимали вопрос сохранения образования на РУССКОМ ЯЗЫКЕ!
    3) Уровень обучения в школах, который должно контролировать местное самоуправление,настолько низкий,что не выдерживает уже никакой
    критики!

    Кто-то здесь писал о депутате Европарламента от русской общины. Это кого имели ввиду? Уж не Яну ли Тоом?
    Долго смеялась над наивным человеком. Вот уж где за красивым фасадом растет сплошной бурелом! И пока нас будут водить за нос вот такие вот дамочки, изменений не будет!

    1)В городе более двадцати лет у власти центристы
    2) Уровень образования стал очень низким

    Вывод:
    НУЖНО МЕНЯТЬ НИЧЕГО НЕ ДЕЛАЮЩУЮ ВЛАСТЬ!
    Или довольствоваться тем, что имеем!

    • Не нравится
    • +17
    • Нравится



    Желтая башня вот и я о том же!

    • Не нравится
    • +21
    • Нравится



    Цитата: Желтая башня
    Может мы не будем рассматривать то, что находится где-то и непонятно простому обывателю. Давайте посмотрим на то, что творится у нас под носом.
    1)В городе школами руководит местное самоуправление, которое НИКОГДА не поднимало вопрос сохранения образования на РУССКОМ ЯЗЫКЕ!
    2) Директора школ НИКОГДА не поднимали вопрос сохранения образования на РУССКОМ ЯЗЫКЕ!
    3) Уровень обучения в школах, который должно контролировать местное самоуправление,настолько низкий,что не выдерживает уже никакой
    критики!

    Это правда. Вопрос о сохранении образования на русском языке поднимала НКО "Русская школа Эстонии", от лица которой я здесь, в Силламяэ, собирал подписи в поддержку образования на русском языке. Было собрано что-то около 1200 подписей (точно не помню, где-то сканы лежат, надо искать). Городская власть была в курсе этого процесса, но промолчала. Уже много лет процессами образования руководит вице-мэр Ээви Паасмяэ, но ни с её стороны, ни стороны тогдашнего мэра Коршуновой, а ныне председателя горсобрания, никаких телодвижений в этом направлении сделано не было.

    Цитата: Жёлтая башня
    Вывод:
    НУЖНО МЕНЯТЬ НИЧЕГО НЕ ДЕЛАЮЩУЮ ВЛАСТЬ!
    Или довольствоваться тем, что имеем!

    Поддерживаю. Но довольствоваться тем, что имеем, нельзя, дети нам этого не простят.

    • Не нравится
    • +23
    • Нравится



    Для начала попробуйте поменяйте власть в школе - попечительский совет. Принципиальный и сильный попечительский совет может повлиять и на власть муниципальную.
    Для справки - Местные самоуправления ПОДНИМАЛИ вопрос с языком обучения в школах - это и в Нарве, Таллине, Тарту, Валга, Муствее.

    • Не нравится
    • +27
    • Нравится



    Цитата: Олег
    Для начала попробуйте поменяйте власть в школе - попечительский совет. Принципиальный и сильный попечительский совет может повлиять и на власть муниципальную.

    ой Олег,это из области фантастики,у нас до чего срослась школамуниципальная власть,что этот "змеиный" клубок может рассечь только "домоклов мечь" :biggrin: это равносильно тому что муниципальная власть сама себе сделает "харакири",ну вы представляете что будет тогда? как Паасмяэ будет за русский язык обучения? это вообще из области фантастики,а у самой у нее какое образование,интересно? наверное только 11-летка и всё...поставили тоже мне спеца,кроме нее никого не нашлось видимо...еще у председателя нашего там муж в учителях ходит,без образования специального и без особого желания кого-либо обучать,директор там так вообще подруга председательше нашей,ну что я вам буду перечислять,да кто позволит попечительскому совету поднять руку на "святое"-это равносильно самоубийству этого попечительского совета,там болото с квакающими лягушками *** Сообщение запрещено. Содержит стоп-слова. ***

    • Не нравится
    • +22
    • Нравится



    Цитата: Олег
    Для начала попробуйте поменяйте власть в школе - попечительский совет. Принципиальный и сильный попечительский совет может повлиять и на власть муниципальную.
    Для справки - Местные самоуправления ПОДНИМАЛИ вопрос с языком обучения в школах - это и в Нарве, Таллине, Тарту, Валга, Муствее.


    Ну что же, попробуем проанализировать Ваше предложение по поводу смены попеч.совета.
    1) Попечительские советы школ, которые на данный момент несут функцию РЕКОМЕНДАТЕЛЬНУЮ, ФОРМИРУЕТ и УТВЕРЖДАЕТ городское руководство.
    2) В состав входит n-количество, и только ОДИН родитель!

    Дальше продолжать? Или все становится ясным?

    И еще раз повторю, что в НАШЕМ городе, НАШИ центристы НИКОГДА не поднимали вопроса о защите образования на РУССКОМ ЯЗЫКЕ!
    Вероятнее всего причиной является их человеческая трусость и безразличие .

    И это, видимо, одна из причин, по которой Инна Назарова, ратующая за сохранение образования на русском, ушла от них.

    • Не нравится
    • +23
    • Нравится



    Не пойму, почему минусуете Мимоходом.
    Она говорит в ироничной форме,но поавильные вещи.

    • Не нравится
    • +26
    • Нравится



    Цитата: Желтая башня
    Не пойму, почему минусуете Мимоходом.
    Она говорит в ироничной форме,но поавильные вещи.

    не обращайте внимание! просто кому то я очень не нравлюсь и наступаю на его больную НО ОЧЕНЬ любимую мозоль! :biggrin:
    Цитата: Желтая башня
    Дальше продолжать? Или все становится ясным?

    подождите,продолжение следует,чичас соберутся с духрм, мыслями и опять по одному и тому же, в сотый раз, как заезженная пластинка :mail1:

    • Не нравится
    • +23
    • Нравится



    Власть – есть, власти – нет
    Валерий Воронцов добавляет, что сегодняшние отношения попечительский совет – администрация школы на деле обтекаемы, и человеку несведущему может показаться, что они имеют реальную власть. На самом деле попечительский совет такой властью не обладает.

    http://www.moles.ee/04/Nov/08/5-2.php

    • Не нравится
    • +24
    • Нравится



    в попечительском совете должно быть более половины представителей от родителей.
    Закон с 2010 года изменился в отношении прав попечительского совета в том числе.
    Позиция должна быть такая - не родители не пойдут против самодурства администрации, а администрация поостережется идти против воли родителей. А как действовать родителям в той или иной ситуации - ответ всегда можно найти, главное обращаться надо по адресу.

    • Не нравится
    • +27
    • Нравится



    Олег, Вы посмотрите составы попечительских советов наших школ.
    Там вообще НЕТ родителей, как, например, в 3-й школе.
    Здесь часто звучит, что в этой школе любят петь и плясать, а вот о успехах в обучении не слышно.
    Да оно и понятно! Кто руководит школой?! Бывшие работники НАЧАЛЬНОЙ школы, не имеющие НИКАКИХ заслуг в образовании, но знакомые-товарки мадам кличКО! В курилке вместе строят планы.
    Там же работает муж мадам кличКО без должного образования, муж Осепцовой, жена Царева ( водитель горуправы), дочь Толмачевой и пр.
    В общем, междусобойчик такой образовался!
    Ну о требованиях, понятно, говорить не принято. А то ведь кто ж будет голоса помогать собирать? Хвалебные статьи писать?
    А родители, бабушки-дедушки.... Да вам наивным поулыбаются, лапши навешают и...... ведите вы своих детей к репетиторам!
    И да! не забудьте опять их выбрать! А че?! "хорошие" ведь люди, да и плохая оппозиция их обижает!
    Имеем то, что заслуживаем!

    • Не нравится
    • +25
    • Нравится



    Да, это так. Администрации она всегда такая, приспособленческая. А родителям не хочется связываться, вот так и живем, вернее существуем. Мало кто из родителей готов войти в тот же попечительский совет с целью требовать от администрации качественного образования. А администрация частенько увольняет учителей способных на хорошем уровне преподавать свой предмет, но которые не владеют в "должной степени" эстонским языком, а на замену частенько приходят учителя с более слабой подготовкой. Выход все-таки есть идти в попечительские советы, для начала и участвовать в родительских собраниях, поверьте - это тоже действует.

    • Не нравится
    • +21
    • Нравится



    Цитата: Олег
    Выход все-таки есть идти в попечительские советы, для начала и участвовать в родительских собраниях, поверьте - это тоже действует.

    утопия и еще раз утопия...это в идеале а в реале никто не будет рубить сук на котором сидишь,потому что, как показывает жизнь, а она очень сильно потом отрезвляет вот горячие такие головы,что приходится уходить (переводить) ребенка в другую школу...ничего не меняется когда школа срослась с муниципальной властью...вам привели пример на нашей городской школе,где всяк брат,сват,кум,муж и так далее,как может изменится ситуация,куда жаловаться и кому в случае чего? УТОПИЯ,это отвоевать если получится ,конечно,а потом тут же перевести ребенка в другую школу,но кто на такое пойдет,потратить нервы и тут же уйти хлопнув дверью,иначе жизни там уже этому ребенку не будет....ответ один надо менять власть а потом само-собой и надобность в попечительских советах отпадет,со сменой верхушки ,произойдет и замена директоров в школах(каждая метла метет по -своему)
    вы не задумывались почему сами собой не отпали тайные голосования на протяжении уже довольно длительного времени? вот именно,никто не хочет оказаться крайним в случае чего,а вы говорите попечительские советы могут поменять то что давно устаканилось,утрамбовалось и так сцепилось,зацементировалось ,что только "бульдозером" можно вздыбить эту почву под ногами,которая уже перестала "плодоносить" и превратилась в цемент...не найдете вы таких смельчаков-самоубийц,проще я уже сказала ,на данный момент,перевести ребенка а сильную школу

    • Не нравится
    • +17
    • Нравится



    Олег, Вы так и не услышали, что Вам говорят.
    В нашем городе изменения, в том числе и в сфере образования, возможны только с изменением людей в городской власти!
    Кто из родителей должен бросаться на амбразуры?
    Мы видим немногочисленную группу оппозизии, которая защищает интересы горожан! А что горожане? Они сочувствует нашей никчемной власти, которой оппозиция не дает покоя!
    Ну уж хватит такой наивняк гнать!
    Ничего в городе не изменится, если МЫ не поменяем городскую власть!
    Включайте мозги!

    • Не нравится
    • +21
    • Нравится



    Интересное кино. Я как родитель должен гавкать на директора и преподавателей, а городское руководство, которым я как налогоплательщик плачу зарплаты и в должностные обязанности которых входит контролировать качество работы городских школ, будет по фуршетам бегать и кофеи в курилке распивать?!
    Да нахр..а мне такое руководство! Не работают как положено, пусть пиз..ют на все четыре стороны!
    Я за то, чтобы Коршунову и Кальберга отправить в отставку, как не справляющихся со своими обязанностями!
    Мне их мор.ы- лица в нашем Сил. сплетнике, где их незаслуженно расхваливает Толмачева, не нужны! Опять же, и газета содержится за счет наших налогов!
    Да! Пора это гнездо зм..ное уничтожать!

    • Не нравится
    • +25
    • Нравится

    Добавить комментарий
Последние комментарии


Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

Щас пока каникулы весенне-летние пройдут, а там

  • Не нравится
  • +1
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

интересно, а если нашим всё-таки не повезёт в

  • Не нравится
  • +1
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

на ужин, ну бананы с ананасами у нас не растут.

  • Не нравится
  • +1
  • Нравится





Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

Elf, Согласен даже на реформистов. хуже точно уже

  • Не нравится
  • +1
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

Глупый политик, И слава богу!!! Скорее бы и наших

  • Не нравится
  • +1
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

Судя по заявлениям будущих рулитилей столицы,

  • Не нравится
  • +1
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

просто, Ну типа вымирающий вид, что ли? Глядя на

  • Не нравится
  • +1
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

в Таллине веселье продолжается, Да как-то

  • Не нравится
  • 0
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

26 марта 2024 Городское собрание Таллина выразило

  • Не нравится
  • +2
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

Из Нарвы, у нас происходит ровно то, что в Нарве.

  • Не нравится
  • +6
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

Яблоко от яблони недалеко падает.  Там на днях

  • Не нравится
  • +3
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

18 марта 2024На прошлой неделе стало известно,

  • Не нравится
  • +4
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

Она уже в реформах наверное нашим такой выбор не

  • Не нравится
  • +4
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

Из СМИ, Очень даже наблюдается. Внимательно

  • Не нравится
  • 0
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

21.03.2024  Правительство Эстонии отклонило

  • Не нравится
  • +3
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

пишут, что в порту обсуждается возможность

  • Не нравится
  • +7
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

Пишут, что в Таллине скоро может смениться

  • Не нравится
  • +4
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

В новом Вестнике увидел статью из мэрии, что,

  • Не нравится
  • +8
  • Нравится



Город Силламяэ объявил конкурс на должность директора Ваналиннаской школы

к сведению, Это у товариществ, сенькам в суд

  • Не нравится
  • +3
  • Нравится